تهران (پانا) - یک کارشناس آموزش و پرورش تاکید کرد از زمان بروز کرونا، کشورهای با درآمد پایین و متوسط دچار فقط یادگیری شده‌اند، به طوری که تخمین زده می‌شود ۷۰ درصد از کودکان ۱۰ ساله توان درک یک نوشتار ساده را ندارند.
تهران (پانا) - یک کارشناس آموزش و پرورش تاکید کرد از زمان بروز کرونا، کشورهای با درآمد پایین و متوسط دچار فقط یادگیری شده‌اند، به طوری که تخمین زده می‌شود ۷۰ درصد از کودکان ۱۰ ساله توان درک یک نوشتار ساده را ندارند.
تهران (پانا) - یک کارشناس آموزش و پرورش با اشاره به تلاش آموزش و پرورش برای تحقق عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی، گفت چتر عدالت آن‌قدر باید گسترده شود که هیچ کودکی در سن تحصیل از پوشش آن بیرون نماند.
تهران (پانا) - یک معلم و کارشناس آموزش و پرورش به بیان راهکارهایی برای گذران ایام نوروز دانش‌آموزان با تاکید بر حفظ جنبه سرگرمی‌سازی و مهارت‌آموزی پرداخت.
تهران (پانا) - یک کارشناس حوزه آموزش و پرورش با اشاره به تعطیلی مدارس در پی شیوع کرونا در ماه‌های اخیر، راهکارهایی به منظور جبران افت یادگیری در دانش‌آموزان ارائه کرد و گفت هنگامی که «نقشه افت یادگیری» دانش‌آموزان ترسیم شد، مدرسه می‌تواند برنامه‌های درسی خود را دوباره تنظیم تا به یادگیری از دست رفته رسیدگی کند.
تهران (پانا) - یک کارشناس تعلیم و تربیت با بیان اینکه با وجود بازگشایی مدارس از آبان‌ماه نیز، بدون تردید آموزش به شکل ترکیبی از آموزش حضوری و مجازی خواهد بود گفت اگرچه در دو سال اخیر بسیاری از معلمان به طور خستگی‌ناپذیری برای سازگاری دانش‌آموزان با محیط آنلاین و آموزش مجازی تلاش کرد‌ه‌اند، اما باید پذیرفت که آموزش مجازی به سادگی نمی‌تواند جایگزین آموزش و یادگیری حضوری شود.
تهران (پانا) - یک کارشناس تعلیم و تربیت با بیان اهمیت آموزش و نقش مدرسه در زندگی فردی و اجتماعی می گوید، با حضور فیزیکی دانش‌آموزان در مدارس توسعه مهارت ها و تجربه اندوزی اتفاق می افتاد.
تهران (پانا) - یک کارشناس آموزش و پرورش به واکاوی چند محور از اولویت‌های وزیر آموزش و پرورش در دولت سیزدهم پرداخت و مهم ترین مسائل پیش روی نظام تعلیم و تربیت را تشریح کرد.
تهران (پانا) - یک کارشناس تعلیم و تربیت به تشریح مشکلات مشترک دانش‌آموزان در یادگیری الکترونیکی و چگونگی غلبه بر آن‌ها پرداخت.
تهران (پانا) _مدیر کل ICT استان فارس برای پیگیری اینترنت بچه‌های روستای کوروش آباد از توابع این استان قول مساعد داد.
همواره یکی از دغدغه‌های نظامهای آموزشی، میزان اثربخشی فرایند یاددهی- یادگیری بوده است. بسیاری از نظریه‌پردازان این حوزه، اثربخشی این فرایند را وابسته به روش‌هایی میدانند که بتوانند مشارکت و همراهی دانش آموزان را در فعالیتهای یادگیری باعث شوند و معلم با انتخاب صحیح شیوه تدریس خود، نقش بسزایی در این امر ایفا می‌کند.